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——那(nà )怎么办，我以(yǐ )后要变成残障(zhàng )人士了。

迟砚(yàn )把左手的拼图(tú )放在中(zhōng )间的位置上，对着右手的那(nà )一块发愁，头(tóu )也没抬(tái )，问他(tā )：她发(fā )了什么？

平时(shí )这种事都是各(gè )组各自收拾，今天教(jiāo )授铁了心要给(gěi )孟行悠下马威(wēi )，让大家都别(bié )动手，八个组(zǔ )的实验(yàn )台全留给了孟(mèng )行悠一个人。

孟行舟庆幸孟(mèng )行悠还(hái )保留着一份纯(chún )粹，笑着说：挺好，你不管(guǎn )做什么，哥哥(gē )都支持(chí )你。

教授在学(xué )校出了名的严(yán )厉，说话从不(bú )给学生(shēng )留情面(miàn )，得亏(kuī )孟行悠心大，左耳朵进右耳(ěr )朵出，换做别(bié )的女生(shēng )怕是能当场难(nán )堪得哭出来。

中午吃完饭，孟父把(bǎ )孟行舟(zhōu )叫到书(shū )房，父子俩聊(liáo )了一个钟，最(zuì )后孟行舟拿着(zhe )签好字(zì )的特训队意愿(yuàn )书出来，碰见(jiàn )在门口偷听的(de )孟行悠，收起(qǐ )情绪，故作轻松地问(wèn )：你怎么还这(zhè )么喜欢偷听？